Νέα Ελληνικά Β΄ Γυμνασίου

Επανάληψη Ενότητα 3 Νέα Ελληνικά Β΄ Γυμνασίου

Να σημειώσεις στην παρένθεση δίπλα από το μαυρισμένο ρήμα τη συζυγία στην οποία ανήκει.

Τώρα ο κινηματόγραφος άρχισε (  ) να γεμίζει.  Άντρες, γυναίκες και παιδιά όρμαγαν  (  ) βιαστικοί και έτρεχαν (  ), ποιος να κάτσει στην καρέκλα που διάλεξε (  )  και φώναζε (  ) και τους δικούς του να κάτσουν δίπλα, ο πασατεμπάς διαλαλούσε (  ) τον πασατέμπο του: «Εδώ ο ζεστός κι ο φρέσκος», ο κύριος τελώνης φώναξε (  ) «Δυο τσιτσιμπίρες, παρακαλώ» , γινόταν (  ) οχλοβοή κι από το γραμμόφωνο ακουγόταν  (  ) δυνατά το τραγούδι...

Να σημειώσεις φωνή και τη συζυγία των ρημάτων (όπου υπάρχει β΄ συζυγία να γράψεις και την τάξη).

διέγραψα
σηκωθήκαμε
προσποιούταν
έχει κοιμηθεί
μαγείρευες
αναρωτηθήκαμε
τακτοποιούσα
έπλυναν
διασχίζουν
θεωρήθηκε
θα ακουμπήσω
θα έχουν οδηγήσει
συμφώνησε
πιστεύεις

Να μετατρέψεις την ενεργητική φωνή σε παθητική και αντίστροφα προβαίνοντας στις απαραίτητες αλλαγές.

Ο δάσκαλος ενημέρωσε τον μαθητή ότι πέτυχε στις εξετάσεις 

Ο  πάγος λιώνει από  τη  ζέστη  

Τα  σύννεφα  διαλύθηκαν  από  το  δυνατό  άνεμο.

Η  Ακρόπολη  στολίζει  την  πόλη  της  Αθήνας.

Ο καυγάς προκλήθηκε από τον Κώστα.

Οι μαθητές του γυμνασίου ζωγράφισαν τον πίνακα.

Ο σεισμός προκάλεσε πολλές ζημιές στα σπίτια της περιοχής.

Ο πρόεδρος της ομάδας αντικατέστησε τον προπονητή.

Το απόγευμα μαύρα σύννεφα θα σκεπάσουν τον ουρανό.

Σημείωσε τη φωνή και τη διάθεση των μαυρισμένων ρημάτων.

Ο μυκηναϊκός πολιτισμός αναπτύχθηκε την εποχή του χαλκού.

Οι αρχαιολόγοι σκέφτηκαν την ονομασία μυκηναϊκός, από τις Μυκήνες.

Στην ακρόπολη των Μυκηνών βρέθηκαν οι πλούσιοι βασιλικοί τάφοι.

Δε σώζονται ανάκτορα της εποχής των βασιλικών τάφων.

Τα ανάκτορα που βλέπουμε σήμερα στις Μυκήνες χτίστηκαν παθητική γύρω στο 1400 π.Χ.

Ο μυκηναϊκός πολιτισμός δέχθηκε την επίδραση του μινωικού πολιτισμού της Κρήτης.

Όμως οι Μυκηναίοι δεν αδρανούν.

Αν και επηρεάστηκαν από τους Κρήτες, επινόησαν και οι ίδιοι πάρα πολλά, ιδίως στην αρχιτεκτονική.

Το κτήριο καταστράφηκε ολοσχερώς.

Οι συνάδελφοί μου με κοροϊδεύουν, επειδή πηγαίνω στη δουλειά με πουκάμισο και γραβάτα.

Λούζομαι κάθε πρωί, πριν πάω στο γραφείο.

Του αρέσει να κάθεται στο μπαλκόνι τα απογεύματα και να πίνει τον καφέ του.

Να μεταφέρεις τα παρακάτω ρήματα στην άλλη φωνή διατηρώντας το πρόσωπο, τον αριθμό και τον χρόνο.

θα έχω αγαπήσει
έχει γραφτεί
νικηθήκαμε
πιέζεις
θα σηκώνουν
είχε οδηγηθεί

Να βρεις το ά συνθετικό των παρακάτω λέξεων και να δηλώσεις τι μέρος του λόγου είναι.

αλλόθρησκος
αντιμέτωπος
μεταπείθω
κοκκινόχωμα
αναβοσβήνω
μεγαλόσωμος
ζωολογία
βιβλιοθηκάριος
αυτοκαταστροφικός
πισώπλατα

Ξανάγραψε τις φράσεις μεταφέροντας τα μαυρισμένα ρήματα στον αόριστο.

Το πρωί καθαρίζει το δωμάτιό του.

Αγναντεύουν  το όμορφο ηλιοβασίλεμα.

Ό,τι κτίζει το γκρεμίζει.

Γονατίζει για να προσευχηθεί.

Θα δανείσω το μολύβι στο φίλο μου.

Απαιτούν τα δικαιώματά τους.

Συμφωνείς με όλα αυτά;

Έχω δέσει το ποδήλατό μου μπας και μου το κλέψουν.

Έχει κερδίσει πολλά λεφτά.

Έχει δακρύσει από τη χαρά του.

Μεθά από το πολύ κρασί.

Νέα Ελληνικά Β΄ Γυμνασίου

Διαγώνισμα Λογοτεχνία  Β΄ Γυμνασίου

Γιαπωνέζικα και Ελληνικά χαϊκού

Τα χαϊκού έχουν αυστηρή δομική πειθαρχία. Τηρείται; Γιατί;

Υπάρχει μια «εποχιακή λέξη». Να περιγράψεις τον κόσμο που προκύπτει από αυτή.

Πώς διαγράφεται η ανθρώπινη παρουσία μέσα από τα χαϊκού;

Στα παραδοσιακά χαϊκού αναμειγνύονται οι αισθήσεις υπάρχει δηλαδή «συναισθησία» (π.χ. ήχοι που λάμπουν). Να δώσετε μερικά παραδείγματα από τα χαϊκού που ανθολογούνται.

Σύγκρινε τα ελληνικά χαϊκού με τα γιαπωνέζικα.

Το τριαντάφυλλο – Άνοιξη και Φθινόπωρο

Να γράψετε τα κύρια χαρακτηριστικά των δημοτικών τραγουδιών

Ποιο είναι το κοινό θέμα των δύο δημοτικών τραγουδιών;

Στοιχεία της Φύσης

Ποιο από αυτά τα στοιχεία είναι κοινό και γιατί επαναλαμβάνεται;

Ποιοι είναι οι κύριοι αντίπαλοι στα δύο τραγούδια και ποιες ιδιότητες επικαλούνται ως στοιχεία της υπεροχής τους οι αντίπαλοι αυτοί;

Σ. Μενάρδος: Επιγράμματα ΧΧVI – Κ. Μόντης: Μια λεύκα στην Κακοπετριά – Λ. Μαβίλης: Ελιά

Τι είναι το σονέτο; Περιγράψτε τα κύρια χαρακτηριστικά του.

Ποια σχέση έχει το ποίημα του Μόντη και του Μενάρδου σε σχέση με την εποχή που γράφτηκαν;

Να συγκρίνετε το ποίημα του Μόντη με το επίγραμμα του Μενάνδρου και το σονέτο Ελιά του Μαβίλη (στιχουργία, έκταση, δήλωση ιθαγένειας, εκφραστικά μέσα)

Τα σονέτα του Μαβίλη χαρακτηρίζονται από απαισιοδοξία. Δικαιολογήστε την απάντησή σας με βάση το σονέτο Ελιά.

Με ποιο τρόπο ο Μόντης «ξεχωρίζει» το θέμα του; Επικεντρωθείτε στο χαρακτηρισμό τρελή και συζητήστε αν έχει το ίδιο νόημα στην αρχή και στο τέλος του ποιήματος.

Τι δηλώνουν τα ρήματα στο ποίημα του Μόντη;

Τι επιδιώκει ο Μόντης μέσα από τη στάση της λεύκας να τονίσει στους αναγνώστες του; Συνδέεται με την ιστορία του τόπου

Ο. Ελύτης: Ήλιος ο πρώτος

Να εξηγήσετε με στοιχεία από το ποίημα πώς περιγράφεται το Σώμα του καλοκαιριού. Γιατί μιλάει το εισαγωγικό σημείωμα για χαρά και αισιοδοξία;

Σ. Τσίρκας: Το δέντρο

Ποιος αφηγείται;

Με ποια στοιχεία δηλώνεται η ανθρωπιά του δέντρου και με ποια στοιχεία η απανθρωπιά της κυράς;

Να γράψετε ένα πλήρη χαρακτηρισμό της Κυράς χρησιμοποιώντας στοιχεία από το κείμενο.

Πώς κρίνετε τη στάση των άλλων και του αφηγητή απέναντι στην Κυρά;

Λ. Σεπουλβέδα: Η ιστορία του γάτου που έμαθε σε ένα γλάρο να πετάει

Ποιο σοβαρό οικολογικό πρόβλημα θίγεται στο κείμενο;

Γνωρίζοντας το τέλος του γλάρου από το απόσπασμα που διαβάσετε νιώθετε τελικά πως το μήνυμα είναι απαισιόδοξο και γιατί;

Κάντε αναφορά στο μύθο του Ικάρου και συσχετίστε τον με το μυθιστόρημα.

Ν. Α. Ασλάνογλου: Αθήνα

Πώς παρουσιάζεται η επίδραση του αστικού τοπίου;

Να σχολιάσετε τον στίχο 3 σε σύγκριση με τη λειτουργία της όρασης και γενικότερα των αισθήσεων με άλλα κείμενα. Τι θέλει να επισημάνει ο ποιητής;

Πότε γράφτηκε το ποίημα; Από ποια στοιχεία φαίνεται ότι το ποίημα έχει γραφτεί στη στιγμή της αλλαγής από τον παλιό τρόπο ζωής μέσα στα αστικά κέντρα;

Α. Τσέχοφ: Ένα παιδάκι στην απέραντη στέπα – Σ. Λάγκερλεφ: το τραγούδι της ζωής – Αρχηγός Σηάτλ: Η νύχτα των Ινδιάνων

Να σχολιάσετε γιατί ο αρχηγός Σηάτλ γράφει με το α΄ και β΄ πληθυντικό πρόσωπο.

Να συσχετίσετε την τελευταία φράση του ινδιάνικου κειμένου με τη φιλοσοφική αντίληψη των χαϊκού ότι η ανθρώπινη ύπαρξη είναι φευγαλέα, ότι η ζωή ρέει. Μπορείτε να βρείτε εκείνα τα χαϊκού που έχουν τέτοιο θέμα;

Πώς αποδεικνύονται οι δεσμοί ανθρώπου και φύσης στο απόσπασμα «Η νύχτα των Ινδιάνων» και από το «Τραγούδι της ζωής»; Να δώσετε παραδείγματα.

Νέα Ελληνικά Β΄ Γυμνασίου

Το τριαντάφυλλο – Άνοιξη και Φθινόπωρο

Να καταγράψεις χαρακτηριστικά του δημοτικού τραγουδιού επεξηγώντας τα.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.       Ποιο είναι το κοινό θέμα των δύο δημοτικών τραγουδιών;

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.        

Στοιχεία της Φύσης

Ποιο από αυτά τα στοιχεία είναι κοινό και γιατί επαναλαμβάνεται;

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.       Ποιοι είναι οι κύριοι αντίπαλοι στα δύο τραγούδια και ποιες ιδιότητες επικαλούνται ως στοιχεία της υπεροχής τους οι αντίπαλοι αυτοί;

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Νέα Ελληνικά Β΄ Γυμνασίου - Περίληψη

Περίληψη Κειμένου

Στάδια

Διαβάζω το κείμενο και κατανοώ το περιεχόμενό του.

Βάζω πλαγιότιτλους στις παραγράφους.

Ενώνω τους πλαγιότιτλους μαζί με άλλα στοιχεία για να φτιάξω την περίληψη.

Ξαναδιαβάζω την περίληψη και διορθώνω τυχόντα λάθη.

Προσέχω

Η περίληψη να αποτελείται από τα δομικά της μέρη: τη Θεματική Πρόταση, τις Λεπτομέρειες και την Κατακλείδα.

Να αρχίζω την περίληψη με φράσεις όπως: «Το κείμενο μάς μιλά…», «Ο συγγραφέας μάς μιλά/αναφέρει…».

Όταν ενώνω τις προτάσεις προσπαθώ να βάζω συνδετικές λέξεις για να υπάρχει συνοχή. Δηλαδή, μετά τη θεματική πρόταση αρχίζω με το «αρχικά, πρώτα» κ.α.. Αργότερα, χρησιμοποιώ κι άλλες λέξεις όπως «επίσης, επιπρόσθετα, ακολούθως, στη συνέχεια, έπειτα, ακόμη, αντίθετα, ωστόσο, για παράδειγμα, επομένως, έτσι» κ.α.. Στο τέλος μπορώ να βάλω λέξεις όπως «τέλος, τελειώνοντας, εν κατακλείδι» κ.α..

Έχοντας υπόψη τα πιο πάνω να κάνεις περίληψη του κειμένου 2 στη σελίδα 29 και του κειμένου 4 στη σελίδα 31.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Νέα Ελληνικά Β΄ Γυμνασίου – Γλώσσα Ενότητα 2

Επανάληψη Νέα Ελληνικά Β΄ Γυμνασίου –Ενότητα 2

Βρες το χρόνο, τη χρονική βαθμίδα και το ποιόν ενεργείας των ρημάτων.

βρίσκεις, είχα επισκεφτεί, έχουμε πάει, έφυγαν, παίζονταν, πηγαίναμε, θα βρέξει, παίχτηκε, αναγκαζόσασταν, έχω βγει, θα έχω τελειώσει, τρώνε, φάε, θα περπατάς, πιείτε, είχαν αρρωστήσει, σταματούσαν, απορροφήθηκα, πλύσου

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Σχημάτισε προσδιοριστικά, κτητικά, αντικειμενικά και παρατακτικά σύνθετα

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Κάνε περίληψη του κειμένου 2 στη σελίδα 29. Πριν το πράξεις βάλε πλαγιότιτλους στις παραγράφους.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Νέα Ελληνικά Β΄ Γυμνασίου - Γλώσσα Ενότητα 2

Επανάληψη Νέα Ελληνικά Ενότητα 2

Αναγνώρισε την έγκλιση των μαυρισμένων ρημάτων.

Ας πάμε για φαΐ.

Να καθαρίσεις το δωμάτιό σου.

Φέρε μαζί σου και τα βιβλία.

Ήταν πολύ όμορφη η μέρα σήμερα.

Του είπε να μην τον ενοχλήσει.

Πιείτε από το σπιτίσιο κρασί μας.

Συχνά συνηθίζει να πηγαίνει στο σπίτι του φίλου του.

Μην καπνίζετε σε δημόσιους χώρους.

Αν μαγειρέψεις, θα έρθω απόψε.

Απόψε θα διασκεδάσουμε πολύ στο πάρτυ.

Ελάτε κι εσείς στην εκδρομή.

Άκου τους γονείς σου όταν σε συμβουλεύουν.

Να γράψεις το χρόνο και τη χρονική βαθμίδα των ρημάτων

χαλώ	θαυμάζατε
κοίταζε	καίνε
θα πάω	θα τρως
έχουμε τελειώσει	διάλεξαν
πληροφορήθηκαν	έπιανε
άκουσε	έχεις επιλέξει
είχε καταλάβει	ανατρέφουν
θα έχω κρύψει	θα ψάξουμε

Να γράψεις το ποιόν ενεργείας των ρημάτων

ξέρεις	θα γυρίζω
βρήκα	είχα γαντζωθεί
έχεις διευθετήσει	χαμογελούσαν
δίνουμε	έσκαψαν
θα έχετε φτάσει	αναρωτιόντουσαν
τραβήχτηκε	καταντήσαμε
θα χτυπήσω	φέρνουν
έχω προσπαθήσει	είχε ακουστεί

Σημείωσε το είδος του συνθετικού ανάλογα με τη σχέση του πρώτου με το δεύτερο.

σγουρομάλλα	τετράποδο
καταγάλανα	κυανόλευκος
βιβλιοδέτης	ανοιχτομάτης
ολόλευκος	γλυκόξινο
βορειοανατολικός	καλόκαρδος
ανεμόμυλος	επιπλοποιός
σκυβαλοσυλλέκτης	μηλόπιτα
ημίγλυκο	πηγαινοέρχομαι

Αφού τοποθετήσεις πλαγιότιτλους κάνε περίληψη του κειμένου 4 στη σελίδα 31 (περίπου 80 λέξεις).

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________